场地位于城市的一个新开发区，周围环绕着高密度的住宅和大规模的城市基础设施。不同功能的建筑被视为一个整体，而不是使用传统的校园布局。场地的外围是封闭的，中间是开放的。建筑沿着场地和道路铺展，用连续的断线塑造，形成相对独立的庭院。
这与整个体量的城市规模相对应，并将场地划分为开放的运动区域和封闭的庭院。学校的多种功能被整合成一个连续的线性体块，在内部和外部形成连续的水平延伸的视觉空间，使学校具有独特的标识和生成逻辑。主入口位于场地南侧，通过主体的倾斜度划分出交通分布区域。所有的体量按照功能的相互关系放置在场地上，产生基本的逻辑和组成，通过空间的空间变换的方式对空间进行一种新的连接和塑造。
水平尺寸-开放和封闭。连续的建筑水平分为一层、中间部分和屋顶。在功能组织方面，公共教学和辅助构件刻意设置在一层，标准教学单元设置在中间，屋顶连接了整个学校的连续元素。建筑的一层是公共功能的开放空间，与中间的标准教学单元有不同的特点。在自然封闭的建筑中，一层创造了多种类型和功能的场所，建立了不同的界面，让建筑形式也发生了有趣的变化。这种水平划分是建筑组合与利用的体现。形状的移动和转向形成了学校不同区域之间的多种公共交流和活动空间。庭院的回廊、头顶的支架和提升的入口试图进一步突破传统的分散建筑。
